Pizarra de colaboración interactiva para múltiples dispositivos

El otro día acabando de redactar la entrada sobre las Pizarras Digitales Interactivas que tenía pendiente desde hacía ya tiempo descubrí que Smoothboard había  desarrollado desde la última vez que visité su web un nuevo software para permitir la participación y colaboración de múltiples dispositivos móviles en el aula. lo he probado conectando un iPad, un Smartphone con Windows y el Pc de sobremesa y sobran comentarios… Les dejo con los vídeos de presentación oficial de Smoorthboard Air.  

 

 

 

 

 

App de Dianoia para iOS y Android

Es cierto que tengo muy abandonado el tema del Blog hasta el punto que casi llega a  ser una metáfora del Guadiana que amenaza unas veces si y otras no con regar estas tierras de la Mancha apareciendo y desapareciendo a su antojo… pero no es algo que me preocupe pues llevo ya bastante tiempo centrando mi proyecto de moodle y en la elaboración de una aplicación para dispositivos con sistema iOs y Android (las App que ahora están tan de moda 

App Dianoia para iOS y Android

 

Artículo en Comunicación y Pedagogía

Después de haber pasado unos merecidos días de vacaciones he recibido en casa el último número especial 251-252 de la revista “Comunicación y Pedagogía“,  Desde aquí quiero agradecer a Raül Mercadal responsable de contenidos de la revista que tuviera el detalle de dirigirse a mi solicitándome un artículo para el monográfico que han preparado sobre “CMS-Creación y Administración de páginas Web.” La revista contiene artículos muy interesantes sobre la temática y que animo a leer.

En concreto el artículo que se me pidió se centra en la explotación de la plataforma Moodle como recurso complementario (B-Learning) a la formación presencial en Institutos de Educación Secundaria.

numero 251-252 de la Revista Comunicación y Pedagogía

 Contenido:

Noticias

Entrevista a Tíscar Lara. Vicedecana de Cultura Digital en la Escuela de Organización Industrial EOI

Artículos

//// CMS, LMS y LCMS por Alicia Cañellas Mayor

////Moodle como recurso educativo en un I.E.S. por David Jiménez Muñoz

//// Portales Web Joomla de Centros Educativos en Castilla-La Mancha por Jesús Fernández Cid-Román y Juan Luis Alonso Oliva

////Joomla y los sitios Web educativos por Pedro Castro Ortega

////Matemáticas y Joomla por Raimundo Alba García y José María Vázquez de la Torre Prieto

//// Mi experiencia con los CMS en el SAI (Servicio de Apoyo al Alumnado Inmigrante)
de la Comunidad de Madrid
por José Antonio Jimeno Barrera

////Los clientes para blogs en el ámbito educativo por Eduardo-Martín Larequi García

CMS

//// CMS en educación

//// Portales

//// Minis

//// Foros

//// Blogs

//// Trabajo en grupo

//// Imagen

//// Wikis

//// eLearning

//// Tutorial

//// Blogs

//// Redes

//// Publicaciones

 

Tomás Luis de Victoria

 

En el IV Centeranio de la muerte de uno de los grandes polifonistas del Renacimiento español.Tomás Luis de Victoria

Aprovechando esta entrada quiero también rendir homenaje a una de las muchas joyas del arte renacentista que hay dispersas por nuestra geografía y de las cuales apenas tenemos referencias… es el caso de la Custodia de Fontanarejo, localidad de apenas 300 habitantes donde se hunden mis raíces y los recuerdos de mi infancia y juventud.

Una pieza que fue elegida para la portada del libro "Plata y plateros en Ciudad Real, 1500-1625", de Juan Crespo Cárdenas publicada en 2007 por la Biblioteca de Autores Manchegos y en la cual hace un recorrido por la orfebrería religiosa de la provincia de Ciudad Real y los plateros que crearon esas piezas.

Esta obra, labrada en plata, que es atribuida por unos a Alonso De Avila o a la Escuela de Arfe, tiene la forma propia de las obras del renacimiento de templete romano, en este caso de dos cuerpos rodeados de columnas con figuras humanas y capiteles corintios y sobre cada uno de los cuales reposan sentados unos ángeles, alrededor de cada cuerpo cuelgan seis campanillas, siendo de color dorado las del cuerpo superior. Coronando la obra la cruz sobre el calvario. Aunque las fotografías dejan mucho que desear basten a modo de ejemplo para ilustrar esta breve e incompleta descripción sustentada en el recuerdo y la memoria…

 

detalle de la custodia de Fontanarejo 10

 

detalle de la custodia de Fontanarejo 1

 

detalle de la custodia de Fontanarejo 2

 

de talle de la custodia de Fontanarejo 7

 

detalle de la custodia de Fontanarejo 3

 

detalle de la custodia de Fontanarejo 4

 

detalle de la custodia de Fontanarejo 8                              detalle de la custodia de fontanarejo 9

 

detalle de la custodia de Fontanarejo 11

 

Pizarra Digital Interactiva para tiempos de crisis

Es verdad que en tiempos de crisis se agudiza siempre el ingenio, pero en esta ocasión la búsqueda de alternativas económicas a la Pizarra Digital Interactiva (PDI) surgió hace ya algo más de tiempo, si bien es cierto que probablemente ahora sea la ocasión de hacer uso de esta tecnología sin que el factor económico sea un impedimento 

 

 

Programaciones Didácticas por Competencias

Después de un largo periodo en el que ,por exceso de trabajo y sequedad creativa, he permanecido oculto y he dejado de lado el Blog (no así otros proyectos que consideraba más urgentes) retomo la actividad con esta entrada y con la excusa de presentar una aplicación que -desarrollada sobre el CMS Joomla– nos permite elaborar las Programaciones Didácticas por Competencias Básicas adaptadas de este modo a la nueva legislación educativa (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación) y tan necesarias ahora al inicio del curso.

Este generador de Programaciones Didácticas, bautizado como PDC Generator., ha sido ideado teniendo en cuenta los Decretos y Órdenes que desarrollan el nuevo sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha pero se puede adaptar con facilidad a las necesidades establecidas en otro territorio pues los autores permiten su implementación siempre y cuando se reconozca la autoría. La aplicación viene además acompañada de un manual de uso e instrucciones para su instalación, que bien puede hacerse en un PC sin conexión de red (pues el programa se encarga de instalar el servidor Apache, Base de Datos… para hacerlo correr) o en un servidor para trabajar "on line" desde cualquier parte (siempre que dicho servidor soporte el uso de  Bases de Datos MySQL). He de señalar, sin embargo, que la instalación en un servidor para trabajar "on line" puede no ser tan sencilla como viene indicada en el manual que le acompaña y quizá no sea suficiente modificar el archivo configuration.php y sea necesario modificar algunos archivos con extensión .php de la carpeta "GestionPROGRAWIN" para enlazar correctamente con la base de datos.

El programa viene preparado  y posibilita también la obtención de documentos y recogida de información durante el curso académico con el fin de generar los informes de competencias de cada alumno/a.

La aplicación fue desarrollada el pasado mes de Junio y los autores del archivo son dos profesores de nuestra Comunidad Autónoma en colaboración con el Cep de Alcázar de San Juan en Ciudad Real.

Logo Joomla

 

La Filosofía como Escuela de Libertad

Ya ha sido publicado el documento sobre el estado de filosofía y perspectivas de futuro de la Enseñanza de dicha disciplina en el mundo bajo el título que encabeza este post.

Este amplio estudio es fruto del trabajo realizado por la U.N.E.S.C.O. con motivo del séptimo coloquio sobre las nuevas prácticas filosóficas  que tuvo lugar en la jornada mundial de la filosofía celebrado el pasado 14 de noviembre de 2007 como ya diera a conocer en un artículo anterior en este mismo Blog.

El Documento completo puede consultarse en el siguiente enlace traducido al francés y al inglés.

Un estudio muy interesante que nos da una visión muy precisa sobre el estado de la cuestión, adelanto también que la próxima jornada mundial tendrá lugar durante los días 19 y 20 del mes de noviembre de 2008.

El índice del Documento en edición francesa es el siguiente:

Préface

Les trois temps de la philosophie à l’UNESCO

La dynamique de la méthode

Chapitre I Enseignement de la philosophie et apprentissage du philosopher aux niveaux préscolaire et primaire

La philosophie et les jeunes esprits : l’âge de l’étonnement

Introduction : chemin parcouru, chemin à parcourir

I. Les interrogations suscitées par la philosophie avec les enfants

II. Promouvoir les pratiques à visée philosophique aux niveaux préscolaire et primaire : orientations et pistes d’actions

III. La philosophie avec les enfants : un développement à prendre en compte

IV. La philosophie aux niveaux préscolaire et primaire en quelques chiffres

Conclusion : du souhaitable au possible

Chapitre II Enseignement de la philosophie au niveau secondaire

L’âge du questionnement

Introduction : visages de l’enseignement de la philosophie au niveau secondaire

I. La présence de la philosophie à l’école : quelques controverses

II. Suggestions pour un renforcement de l’enseignement de la philosophie au niveau secondaire

III. État des lieux : institutions et pratiques

IV. La philosophie au niveau secondaire en quelques chiffres

Conclusion : la philosophie à l’adolescence : une puissance de transformation créatrice

Chapitre III Enseignement de la philosophie au niveau supérieur

La philosophie dans le champ universitaire

Introduction : élaboration et enseignement du savoir philosophique

I. La dynamique entre enseignement et recherche en philosophie à l’Université

II. La philosophie face aux défis émergents : questions et enjeux

III. Diversification et internationalisation des enseignements philosophiques

IV. La philosophie au niveau supérieur en quelques chiffres

Conclusion : la philosophie en devenir

Chapitre IV Découvrir la philosophie autrement

La philosophie dans la Cité

Introduction : l’Autre de la philosophie

I. Le besoin de philosopher

II. La pluralité des pratiques philosophiques

III. Vingt propositions d’action pour philosopher

IV. La philosophie au niveau informel en quelques chiffres

Conclusion : est-ce philosophique ?

Chapitre V L’enseignement de la philosophie à travers une enquête UNESCO

auto-administrée via Internet

Introduction : un procédé collectif et inclusif

I. Principaux résultats thématiques

II. Outils, méthode et modalités d’organisation

Conclusion : une enquête inédite

Questionnaire en ligne de l’UNESCO

Point de vue

Annexes

Annexe 1. Comité d’experts – Comité de lecture

Annexe 2. Liste des personnes ressources de l’Étude

Annexe 3. Glossaire

Annexe 4. Quelques références bibliographiques d’intérêt

Annexe 5. Liste d’acronymes utilisés

Annexe 6. Index des pays mentionnés

INP Software de Gestión Docente

Con el tiempo Pérez Álvarez va mejorando el software por él desarrollado para uso en la gestión docente.

Ya escribí hace tiempo algún post sobre este programa  de una utilidad inestimable -y más ahora que en los Centros educativos de Castilla La Mancha se ha facilitado diversos modelos de PDA para desarrollar esta labor docente a través de la plataforma DelphosPapás que puso en funcionamiento la Consejería de Educación– facilitando el uso de herramientas T.I.C. en el aula y seguimiento de alumnos/as.

Ahora INP cuenta ya con la posibilidad de gestionar los datos también en entornos PC con diversas aplicaciones para la Base de Datos Access y la Hoja de Cálculo Excel entre otras… todo esto gracias a la aportación de J. López en dicho proyecto. Del mismo modo desde el pasado día 5 del presente mes de enero está ya disponible la última versión de INP que aún se encuentra en fase de experimentación.

 

pda papas

 

ComuniCanción

Hace unos días que llevo dando vueltas y me he decidido ya a cambiar algo el diseño del Blog, no es un gran cambio pero creo que va a ser para mejor, he eliminado ya los vídeos musicales que se mantenían en la cabecera porque en un principio estaba pensado que fueran variando cada cierto tiempo pero dado lo engorroso que es tener que editar la cabecera a la hora de insertar los códigos prefiero hacerlo directamente en el cuerpo del Blog. Esta forma también me permitirá hacer algún comentario si lo estimo oportuno, adjuntar la letra de la canción… ¡La música también es comunicación!

Y nada mejor para estrenarse que un texto de Rosalía de Castro interpretado por Amancio Prada. ¡Me encanta!

Related Posts with Thumbnails