Declaración de Parí­s

filosofiaestambul En el Día Mundial de la Filosofía que se viene celebrando cada tercer jueves de noviembre desde el año 2002, a propuesta de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) me gustaría recordar el presente texto que pertenece a la conocida como "Declaración de París" fruto de unas jornadas celebradas en febrero de 1995 en la Capital del Sena.

Cada año es un país nuevo el que acoge el acontecimiento, en el 2005 se celebró en Santiago de Chile, al año pasado tuvo lugar el Rabat (Marruecos) y este año de 2007 la celebración está teniendo lugar durante los días 21 a 23 de noviembre en Estambul (Turquía). Para los próximos años los candidatos son Italia y Rusia.

Nosotros, participantes de las jornadas internacionales de estudio de Filosofía y democracia en el mundo, celebradas en París los días 15 y 16 de febrero de 1995,  

constatamos que los problemas de los que trata la filosofía son los relativos a la vida y la existencia de los hombres universalmente considerados;

estimamos que la reflexión filosófica puede y debe contribuir a la comprehensión y a la conducción de los asuntos humanos;

consideramos que la actividad filosófica, que no sustrae idea alguna a la libre discusión, que se esfuerza en precisar las definiciones exactas de las nociones utilizadas, en verificar la validez de los razonamientos, en examinar atentamente los argumentos de los demás, permite a cada uno aprender a pensar por sí mismo;

subrayamos que la educación filosófica favorece la apertura de espíritu, la responsabilidad cívica, la comprensión y la tolerancia entre los individuos y los grupos:

reafirmamos que la educación filosófica, por formar espíritus libres y reflexivos, capaces de resistir a las diversas formas de propaganda, de fanatismo, de exclusión y de intolerancia, contribuye a la paz y prepara a cada uno a hacerse cargo de sus responsabilidades frente a los grandes interrogantes contemporáneos, en el dominio de la ética especialmente;

juzgamos que el desarrollo de la reflexión filosófica, tanto en la enseñanza como en la vida cultural, contribuye de manera importante a la formación de ciudadanos al ejercitar su capacidad de juicio, elemento fundamental de toda democracia.

Por ello, con el compromiso de hacer cuanto esté en nuestro poder -en nuestras instituciones y en nuestros respectivos países- por llevar a cabo tales objetivos, declaramos que:

Una actividad filosófica libre en todas partes debe ser garantizada, en todas sus formas y en todos los lugares en que pueda ejercitarse, a todos los individuos. La enseñanza filosófica debe ser preservada o ampliada allá donde exista, creada donde no, y denominada explícitamente filosofía.

La enseñanza filosófica debe ser garantizada por profesores competentes, formados expresamente al efecto, sin que pueda subordinarse a ningún imperativo económico, técnico, religioso, político o ideológico.

Aun preservando su autonomía, la enseñanza filosófica debe estar, allí donde sea posible, efectivamente asociada -en lugar de meramente yuxtapuesta- a la formación de universitarios y profesionales, y en todos los ámbitos.

La difusión de libros accesibles a un público amplio, tanto por su lenguaje como por su precio de venta; la creación de emisiones de radio o de televisión, de cassettes de audio o de vídeo; la utilización pedagógica de todos los medios audiovisuales e informáticos; la creación de múltiples foros donde debatir libremente, y en general toda iniciativa susceptible de favorecer el acceso de la mayoría a una primera comprehensión de las cuestiones y de los métodos filosóficos deben ser estimuladas a fin de generar una educación filosófica para los adultos.

El conocimiento de las reflexiones filosóficas de las diferentes culturas, la comparación de sus aportes respectivos, el análisis de cuanto les aproxima o separa, deber ser perseguidos y sostenidos por las instituciones de investigación y de enseñanza.

La actividad filosófica, en tanto práctica libre de la reflexión, no puede considerar ninguna verdad como definitivamente adquirida, e incita a respetar las convicciones de cada uno; mas en ningún caso, so pena de renegar de sí misma, debe aceptar las doctrinas que niegan la libertad de otro, ofenden la dignidad humana y engendran la barbarie.

Decálogo para crear un delincuente

Hace ya tiempo que el conocido juez de menores de Granada -nacido en Ciudad Real- Emilio Calatayud publicó un libro titulado "Reflexiones de un juez de menores" en el que presentaba, no falto de sana ironía, el decálogo que cito a continuación:

 

1.-Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2.-No le dé ninguna educación espiritual. Espere que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
3.-Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto le animará a hacer más cosas graciosas.
4.-No le regañe nunca ni le diga que está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
5.-Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes… hágaselo todo, así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
6.-Déjele leer todo lo que caiga en sus manos, cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero que su mente se llene de (tele)basura.
7.-Dispute y riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así no se sorprenderá ni le dolerá demasiado el día en que la familia quede destrozada para siempre.
8.- Déle todo el dinero que quiera gastar, no vaya a sospechar que para disponer de dinero es necesario trabajar.
9.- Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.
10.-Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores, vecinos, etc. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarle.

Para completar el comentario dejo la siguiente secuencia de vídeo que se presenta igual de lúcida.

Primera parte de la conferencia:

 

 

 

Segunda parte de la conferencia:

 

 

Recursos Podcast y Ví­deos

Universia recibe el premio 2006 otorgado por la UPM al Medio de Comunicación Social.

Desde sus comienzos como Portal en el año 2000, Universia ha realizado una clara apuesta por convertirse en un medio que sumara la voz de todas las universidades. Actualmente, Universia trabaja para dar a conocer la actualidad del mundo universitario en otro tipo de formatos, como los podcast, que próximamente estarán disponibles y el nuevo espacio Universia TV y que facilitarán la difusión de contenidos docentes en audio y video en cualquier tipo de dispositivo portátil.

Ya forman parte de Universia más de 1.000 instituciones educativas con presencia en 11 países (Argentina, Brasil, Colombia, Chile, España, México, Perú, Portugal, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela).

Cuenta con una sección dedicada a la búsqueda de recursos de aprendizaje bajo el título de "Biblioteca Universia" con una distribución por materias entre las que no podía faltar la Filosofía y que cuenta también con la posibilidad de descarga de paquetes SCORM si eres usuario registrado.

También en el Portal de Cervantes Virtual podemos contar con un banco de recursos en las secciones de fonoteca, videoteca, hemeroteca, ediciones facsímiles…

Reflexiones sobre el buen gusto en las ciencias... Elementa Geometriae de Euclides

Más recursos…

He insertado dos nuevas páginas en el Blog accesibles desde el menú principal superior. Se ha utilizado para ello las API (Application Programming Interface) de google.

La primera de ellas en una "Videoteca" y aunque de momento no hay nada más que algún enlace a modo de ejemplo con el tiempo espero ir añadiendo información y distribuirla en categorías como: Ética, Filosofía, Psicología…

En la segunda sección se ha insertado un "Mapa de la filosofía" y en donde aprovechando las API de Maps Google se ha situado la localización del lugar de nacimiento de algunos filósofos, en algunos casos de forma muy precisa al conocerse con detalle incluso la calle y el número como puede ser el caso de Ortega y Gasset, en otros casos la localización no es tan precisa o incluso por desconocerse el lugar de nacimiento se optará por situar el lugar en el que desarrollaron su labor, (es una pena que Google no sirva mapas de mundo antiguo), y aunque son muy pocos por el momento, espero ir completando y añadiendo otro tipo de información también con el tiempo.

Sobre Educación

Baste una reflexión de Luc Ferry, filósofo francés, y Ministro de Educación en Francia con Jacques Chirac

En los colegios se ha impuesto la ilusión padagógica: primero hay que apasionar a los alumnos y después hacerlos trabajar. Es al revés. Uno solo trabaja por obligación, no hay espontaneidad en el aprendizaje. A todos nos ha marcado algún profesor y solía ser un gran carismático que nos hacía trabajar, no un animador cultural. La ilusión pedagógica nos dice que podemos reemplazr el trabajo por el juego. De ahí el desastre.

Luc Ferry

 ¿Suscita comentarios…?

Día de la acción del Blog

 

El 15 de octubre, los bloggers alrededor del mundo se unirán para poner un solo tema importante en las cabezas de todo el mundo. En 2007 el tema es el medio ambiente. Cada blogger posteará acerca del ambiente en su propio estilo y en relación a sus propios temas de interés. Nuestro objetivo es conseguir que todos conversen en dirección a un futuro mejor.

 

Estamos buscando bloggers de todas las nacionalidades y entornos, que escriban acerca de todos los temas para que se unan. Esto es lo que debes hacer:

Publicar el 15 de octubre

Publica un artículo en tu blog que se relacione con algún tema de tu elección, en relación con el medio ambiente.

Por ejemplo: un blog acerca de economía podría escribir acerca de cómo ahorrar en la casa utilizando ideas amigables con el ambiente. Asimismo, un blog de política podría examinar cuánto pesan las políticas ambientales en la escena política.

Los artículos no necesitan tener ninguna agenda específica, simplemente estar relacionados con el tema mayor en cualquier forma que acomode al autor del blog y los lectores. Nuestro objetivo no es promover algún tipo específico de punto de vista, solo poner el tema en la tabla de discusión. Entonces, escribe en la forma que se acomode a tus lectores y a tu blog, solo relaciónalo con el medio ambiente y asegúrate que se publique el 15 de octubre.

Otras cosas que puedes hacer

Tambien puedes participar del Blog Action Day publicando un anuncio (banner) en tu sitio un anuncio (banner) en tu sitio o donando los ingresos de ese día generados por tu blog a alguna institución de beneficencia medioambiental de tu elección.

Registra tu blog

Llevamos registro de todos los blogs que se han postulado a participar en BlogActionDay.org y serviría de gran ayuda que registres tu blog

En este momento el formulario está disponible solo en inglés, pero los campos del mismo son los siguientes:

1 – Título del blog (Blog Title)

2 – Dirección del Blog (Blog URL)

3 – Número aproximado de suscriptores por RSS (Approximate RSS Subscriber Number)
(Esto no se publicará. Se utiliza para generar una aproximación del "alcance" del Blog Action Day. Solo ingresa un promedio, una cuenta reciente de Feedburner o servicio similar. Si no conoces el tamaño de la audiencia, simplemente ingresa "0″)

4 – Tu correo (Your Email)
(Recibirás SOLO dos mensajes. El primero será dos días antes del Blog Action Day 2007. Y un segundo mensaje en Agosto del 2008 acerca del día del próximo año).

5 – El campo final es para verificar si eres una persona o un robot de spam. Simplemente debes escribir el número que aperece allí.

Bueno… pues se hará lo que se pueda…

Elaboración de Programaciones Didácticas

 Una vez más las herramientas informáticas nos ayudan en nuestra labor docente, en este caso se trata de una aplicación desarrollada en la conocida base de datos Access de Microsoft Office y, aunque hace ya bastante tiempo que está circulando, quiero hoy hacerme eco de ella en este inicio de curso por su utilidad.

Se trata de la versión 2.0 de "Programación", y -como su propio nombre indica- está orientada a elaborar la programación de un departamento didáctico de enseñanzas medias según criterios L.O.G.S.E.. Las características de la aplicación son: 

  • Crea, edita e imprime todas las Programaciones de un Departamento Didáctico de ESO y Bachillerato, almacenándolas en la base de datos y facilitando su revisión y modificación posteriores.
  • Genera automáticamente la Portada y el Índice de las Programaciones.
  • Permite alternar entre las Programaciones con sólo elegir la deseada en una lista desplegable.
  • Hace copias de seguridad internas de las tablas de datos, permitiendo una restauración sencilla e inmediata, ante eventuales fallos, de las copias realizadas.
  • Gestión simplificada de la seguridad (guardar y recuperar datos en ficheros externos)
  • Importa datos desde las versiones anteriores del programa.
  • Módulo de seguimientos de programación incorporado Integración de documentos externos en la Programación, vía OLE, y en varios niveles.
  • Agenda electrónica y de direcciones web.
  • Imprime la totalidad de la programación con un simple botón.
  • Exportación de informes a Word y a múltiples formatos (*mdb, *xls, *.snp, *.rtf, *.html)
  • Acceso on-line a las actualizaciones, nuevas versiones y Tutorial del programa.
  • Visor de Unidades Didácticas, para localizarlas y desplazarse fácilmente entre ellas.
  • Envía automáticamente las Programaciones por correo electrónico.
  • Conexión, vía mail con el autor del programa para sugerencias de mejora.
  • Posibilidad de personalizar la imagen de la Portada e incluir un logotipo propio en el Índice de la Programación.
  • Disponible en versiones castellano y algunas en catalán.
  • Disponible en versiones ®Access 2000 y ®Access 97.
  •  La aplicación es de libre distribución y ha sido desarrollada por Francesc Llorens i Cerdá del I.E.S. "La Costera" de Xátiva (Valencia).

    Glosario de térrminos filosóficos para Moodle

    Desde Dianoia hemos puesto en marcha un nuevo espacio en Moodle para todos aquellos/as que estén interesados/as en la elaboración de un Glosario de términos y conceptos filosóficos para poder ser utilizados en cualquier plataforma Moodle. No se trata tanto de elaborar una enciclopedia de filosofía -que ya hay muchas en la Red- cuanto de elaborar, con un lenguaje sencillo y asequible, un diccionario filosófico para su uso en la E.S.O. y en el Bachillerato.

    A todos/as los participantes se les remitirá cada cierto tiempo por e-mail una copia de la base de datos en formato que pueda ser importado en vuestras plataformas Moodle. Una actividad de la que todos podemos enriquecernos y en la que pueden participar también vuestros alumnos/as a título individual o como actividad de clase al finalizar una unidad didáctica con la posibilidad de poder enviar una copia del mismo a la impresora.

    ¡Anímate y participa.!

     

    Sobre Filosofía y Medios Audiovisuales

    Dando un paseo por la Web es posible encontrar algunos "Links" donde poder acceder a recursos audiovisuales que tengan alguna relación con la filosofía o con filósofos directamente pero he de reconocer que recursos en español no abundan -aparte de la ;UNED– que tiene un buen repertorio de estos materiales.

    No se trata ya de que los alumnos/as puedan ver la silueta en movimiento o escuchar la voz de algunos personajes importantes para la historia de la filosofía cuanto de disponer de materiales -de carácter eminentemente filosófico- que puedan ser utilizados para el debate y el diálogo.

    Os dejo con otro banco de recursos muy interesante de la Academia de Nantes con guías didácticas (en francés). Es evidente que las editoriales francesas se afanan en la publicación de estos recursos didácticos (Podcast, videoconferencias…) M-Editer es un ejemplo de ello, a ver si cunde el ejemplo y se animan también las nuestras.

     

    Software gestión docente para Pda y Smartphone

    Con el tiempo el uso de herramientas informáticas ha ido ocupando un lugar preferente en la labor docente un ejemplo de ello es el uso de dispositivos móviles como las pda’s que por su reducido tamaño al ser un dispositivo de mano resulta prometedor. Está a punto de salir la última versión de INP, un software de gestión docente para pda y smartphone que ya di a conocer en una intervención en el Foro de Dianoia. Hoy visitando la Web de Pérez Álvarez he visto que está preparando la nueva versión y que aún se encuentra en fase de pruebas. He tenido ocasión de utilizarla personalmente y he de reconocer que me gusta bastante…con el tiempo ha ido mejorando mucho ampliando sus posibilidades (teniendo en cuenta la limitación de recursos de estos dispositivos móviles). La aplicación corre sobre PocketPc 2002, Windows Mobile 2003 y W.M. 5.0 sobre pantalla QVGA 240×230 vertical. Inp permite entre otras cosas:

  • Gestión de Horarios de Profesor
  • Alta de Asignaturas
  • Gestión de Grupos de Alumnos
  • Fichas individualizadas con datos de alumnos
  • Gestión de Faltas
  • Gestión de Notas
  • Permite indicar el peso de las notas
  • Elaboración de Gráficos
  • Creación de Diario de Actividad

     

    Aquí os dejo algunas imágenes de la aplicación:

    Diario de Actividad

     

    Diario de Actividad
    Configuración de Horario escolar y Programaciones

     

    Configuración de Horario escolar y Programaciones
    Configuración del Horario personal

     

    Configuración del Horario Personal
    Tablas

     

    Tablas
    Edición de Campos

     

    Edición de Campos
    Ordenación de Datos y Filtros

     

    Ordenación de datos y filtros
    Gráfico General de Notas

     

    Gráfico General de Notas
    Gráficos de Notas Medias ponderadas

     

    Gráficos de Notas Medias ponderadas
    Faltas

     

    Faltas
    Gráfico de tiempo empleado a clases teóricas y prácticas

     

    Gráfico de tiempo dedicado a clases teóricas y prácticas

    Esta aplicación -que muy bien pudiéramos decir que está llamada a ser un buen sustituto del tradicional "cuaderno del profesor"- ya cuenta con 1.366 descargas en el momento de escribir este Post y me consta que en Ciudad Real está siendo utilizada por algunos profesores más de otras áreas y en diversos centros de la provincia. Por mi parte si creo que faltan algunas mejoras para posibilitar la importación/exportación de tablas desde otras aplicaciones más comunes como puedan ser Access para poder trabajar más cómodamente desde el escritorio de un PC y poder exportar/importar luego los datos al dispositivo móvil.

     

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